8º Pedagogia

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CAMPUS JI-PARANÁ
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROF. Washington Roberto Nascimento


Educação a Distância no Brasil

*Por: Márcia Regina de Souza.

A Educação a Distância no Brasil de acordo com alguns relatos surgiu oficialmente no ano de 1904 com a criação das escolas internacionais privadas que ofereciam cursos pagos por correspondência através de materiais escritos, essas instituições tinham liberdade para escolher as metodologias e produzir os conteúdos pedagógicos para levar conhecimento educacional a pessoas que estava longe dos grandes centros urbanos e para atingir essa população utilizavam os correios para disseminar a educação.
Com a fundação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro em 1923 as instituições passaram a utilizar esse meio de comunicação para transmitir programas educacionais, o objetivo da EAD era formação e qualificação profissional. No decorrer da história surge o cinema e a televisão com programas educacionais, este segundo meio de comunicação é utilizado até hoje com sucesso, exemplo o Telecurso criado em 1978, pela Fundação Roberto Marinho para oferecer aulas pela emissora de televisão Globo para transmitir atividades didáticas e educacionais em horário flexível para pessoas com dificuldade em cumprir um horário formal no ensino presencial, e assim concluírem a escolaridade básica.
Essa modalidade de ensino não presencial, ou seja, o aluno não está fisicamente presente no ambiente formal de ensino, a aprendizagem acontece através dos meios de comunicação como correio, rádio, televisão, vídeo, CD-ROM, telefone, fax e internet e outros, e está regulamentado pelo Decreto nº 5.622 publicado no Diário Oficial da União em 20.12.2005 conforme o Art.80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96.
Mediante a Lei que estabelece o ensino a distância no Brasil houve novidades nos objetivos atual da EAD que é oportunizar um sistema interativo e agradável que ajude estudantes e profissionais a estudar e aperfeiçoar seus conhecimentos com horários flexíveis que se ajuste ao tempo disponível de cada pessoa, assegurando um ensino-aprendizagem de qualidade onde os materiais oferecidos são de fácil compreensão e disponibilidade da presença do monitor ou tutor no horário que o estudante dispor.
Desde que surgiu a educação a distância possui acusadores e defensores, pessoas que acredita que a falta do ensino presencial deixa grandes falhas na aprendizagem, onde o ensino se tornou industrializado, frágil e sem bases solidas, os que defendem enxergam a possibilidade do estudo direcionado através do tutor e dos materiais didáticos com uma independência importante para o aluno se tornar autodidata, ator e autor de suas práticas e reflexões como afirma Oreste Preti (1996).
Neste ponto de apoio ou não a EAD afirma Vygotsky (1977) “a interação social é a origem e o motor da aprendizagem e do desenvolvimento intelectual”. Vejo nesta afirmação a falta de apoio a EAD porque o pensador defende o desenvolvimento proximal que se aplica a educação infantil onde a criança atinge um nível de desempenho adequado no ensino-aprendizagem quando orientada por pais e professores. Na educação a distância falta a interação social por não haver encontros presenciais entre professor-aluno-aluno, e para Vygotsky aquele que aprende e aquele que ensina deve estabelecer uma relação interligada, porém atualmente essa interação acontece virtualmente o que para muitos é prejudicial visto que falta socialização e troca de informações didáticas.
Vejo essa afirmação valida porque a socialização traz grandes contribuições educacionais para os alunos, mas a educação a distância é uma realidade que oferecer flexibilidade de tempo e independência nos estudos através das novas tecnologias acessível para a aplicação do ensino-aprendizagem.

Acadêmica de Pedagogia